Новые стандарты начального образования школьников

ответы даны 30 ноября

На ваши вопросы отвечает

Виктор Стефанович Басюк, министр образования Иркутской области

С 1 сентября 2011 года в 1 классах всех общеобразовательных учреждений страны вводится Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО).

Теперь в начальной школе ребенка должны научить не только читать, считать и писать, чему и сейчас учат вполне успешно. Ему должны привить «две группы новых умений». К первой относятся навыки решения творческих задач и навыки поиска, анализа и интерпретации информации. Ко второй – формирование у детей мотивации к обучению, помощи им в самоорганизации и саморазвитии.

Результат образования — это не только знания по конкретным дисциплинам, но и умение применять их в повседневной жизни, использовать в дальнейшем обучении. Ученик должен обладать целостным социально-ориентированным взглядом на мир в его единстве и разнообразии природы, народов, культур, религий. Именно на такой эффект ориентирован новый стандарт.

Каковы ключевые особенности ФГОС? Готовы ли учителя Иркутской области к переходу на ФГОС? Предполагает ли ФГОС разработку новых учебников? На эти и многие другие вопросы, касающиеся школьного образования, готов ответить наш эксперт.

Уважаемые пользователи! В настоящее время эксперт находится в рабочей командировке и не может дать ответы на все вопросы. Как только ответы будут готовы, они появятся на сайте. Приносим извинения за доставленные неудобства.

None

VikaS
8 ноября 2010 в 17:48

День Добрый.
Планируется ли с первого класса ввести предмет ОБЖ (какой-нибудь базовый курс)…
В последнее время очень много преступлений происходит с ребятишками малого школьного возраста…
А сказанные учителем слова иногда более весомы и запоминаемы, чем слова родителя.
Конечно этот предмет введен в старших классах, и он там необходим, но ведь и начальная школа тоже должна знать как защититься и справиться с возникшей ситуацией, а также как ее, ситуацию, избежать…
Спасибо.
Здравствуйте!

Предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» в самостоятельный предмет не выводится, а является частью интегрированной программы по предмету «Окружающий мир», в рамках которой у школьников формируется модель безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, формируется культура и компетенции для обеспечения безопасного взаимодействия в обществе.
rus_irk
8 ноября 2010 в 16:44

Вы меня, конечно, извините, но УЖЕ родители в тупике и не могут иногда сообразить, как помочь своим детям осваивать школьную программу. Преподаватели дали тему 40 минут, а усвоили ли дети то что пытался донести препод – не важно! Не понял - репетиторство!!! 300 р /час. Я самолично (человек с высшим образованием) помогала своему чаду сделать кое какие уроки (Напр. окружающий мир). Результат: ребенок маме за ее домашнее задание !2! принес. Зачем этот напряг детям? Цель правительства напрочь лишить детей детства? Почему школьная программа, на которой мы учились, сейчас не актуальна? Какие еще новые стандарты? ОПЯТЬ НОВЫЕ?
Уважаемые родители!

Стремительные изменения в экономике и обществе предъявляют все более сложные требования к людям как к работникам, и важно помнить, что база знаний закладывается не в университете, а в школе. Образовательный процесс постоянно совершенствуется, ставятся новые цели, реформируется система образования в целом. Если она когда-нибудь позволит себе остановку, то о полноценном развитии ребенка можно будет забыть. Модернизация и инновационное развитие – единственный путь, который позволит России стать конкурентоспособным обществом в мире, отмечается в национальной образовательной инициативе «Наша новая школа», утвержденной Президентом Российской Федерации Д. Медведевым 04 февраля 2010 г. Пр - 271. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», являясь основным политическим документом государственной образовательной политики, определяет переход от стандартов, содержащих подробный перечень тем по каждому предмету, обязательных для изучения каждым учеником, на новые стандарты – требования о том, какими должны быть школьные программы, какие результаты должны продемонстрировать дети, какие условия должны быть созданы в школе для достижения этих результатов.
Logic
8 ноября 2010 в 16:34

Имеет ли руководство школы право (и на каком основании) САМОСТОЯТЕЛЬНО принимать решение о выборе и приобретении программного обеспечения ЭВМ используемого в школе (электронные журналы, библиотечные программы, бухгалтерия, учебное ПО и пр.)?

Если нет, то на основании каких законов, нормативных актов должны приниматься решения о выборе ПО, соответствуют ли эти решения антимонопольному законодательству?
Здравствуйте!

Руководство школы имеет право приобретать любое программное обеспечение.

Однако, независимо от выбора программного обеспечения, должны соблюдаться параметры, заложенные в «Плане реализации Стратегии развития информационного общества в Российской Федерации до 2011 года», утвержденном решением заседания Совета при Президенте Российской Федерации по развитию информационного общества в Российской Федерации от 13 февраля 2010 года №Пр-357:

п.2.3."доля общеобразовательных учреждений, использующих разработанный пакет свободного программного обеспечения не менее чем на 50% имеющихся персональных компьютеров": в 2010 г. – 25% в 2011 г. – 35 %.

Кроме того, работа по созданию региональной базы данных, используемой, в том числе, для автоматического формирования списков участников ЕГЭ, с 2008 года ведется Институтом развития образования Иркутской области на базе программного комплекса «1С:ХроноГраф Школа 2.5». Это программное обеспечение поступило во все ОУ региона в ходе реализации приоритетного национального проекта «Образование», и для того чтобы обмен данными проходил в едином формате, внедряется всеми ОУ.
Logic
8 ноября 2010 в 16:06

Известно, что бюджетных денег не достаточно, чтобы обеспечить все потребности школ. Так же не является секретом, что частично этот недостаток компенсируется добровльными пожертвованиями родителей. Это нормально, и большинство родителей с пониманием относятся к этому. Однако, значительная часть средств проходит без строгого учета. Проблема заключается в том, что работа с внебюджетным счетом школы не позволяет оперативно и эффективно управлять полученными средствами, поскольку:

1) Оформление платежей с внебюджетного счета занимает очень много времени (вплоть до 2 месяцев), что не позволяет использовать деньги на срочные расходы.

2) Использование этих средств имеет ряд ограничений. Например, нет возможности оплатить услуги по косметическому ремонту помещений. Т.е. департамент образования и казначейство накладывают ограничения на использование этих средств, что противоречит ФЗ-30, статье 13 (подпункт а) пункта 7) Закона «Об образовании» и пунктом 2 статьи 298 ГК РФ, которые определяют компетенцию директора школы или попечительского совета для самостоятельного управления внебюджетными средствами.

3) Оставшиеся на внебюджетном счете на конец года денежные средства «исчезают» - включаются в городской бюджет. При этом теряется возможность отчитаться перед спонсором о целях на которые были израсходованы деньги, что является нарушением ГК РФ, который устанавливает обязательное целевое использование средств. Очевидно, что родитель, сдающий деньги в «фонд школы» предполагает, что они будут потрачены не на «образование вообще», а на нужды конкретной школы, что нужно рассматривать как цель пожертвования.

Есть и другие «технические сложности» (остатки на конец квартала, невозможность осуществления расходов из кассы школы и др.), которые подталкивают руководство школы на нарушение закона и использование денежных средств без обязательного учета. Это приводит к тому, что невозможно организовать прозрачную отчетность для всех благотворителей, что снижает доверие людей, служит источником для слухов и сплетен, создает почву для различных противоправных действий.

В связи с этим вопрос: какие конкретные меры планируется предпринять для того, чтобы функционирование внебюджетного счета школы стало удобным для работы с добровольными пожертвованиями?
Здравствуйте!

Руководствуясь статьей 41 Закона Российской Федерации «Об образовании» образовательное учреждение, независимо от его организационно - правовой формы, вправе привлекать дополнительные финансовые, в том числе валютные, средства за счет предоставления платных дополнительных образовательных и иных предусмотренных уставом образовательного учреждения услуг, а также за счет добровольных пожертвований и целевых взносов физических и (или) юридических лиц, в том числе иностранных граждан и (или) иностранных юридических лиц.

Образовательное учреждение вправе использовать дополнительные привлеченные финансовые средства на функционирование и развитие учреждения, осуществление образовательного процесса, в том числе на приобретение предметов хозяйственного пользования, обустройство интерьера, проведение ремонтных работ, организацию досуга и отдыха детей, различные виды доплат работникам учреждения и другие нужды.

Привлечение образовательным учреждением дополнительных средств, о которых говорилось ранее, не влечет за собой снижения нормативов и (или) абсолютных размеров его финансирования за счет средств учредителя.

Все это подтверждено инструктивным письмом Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации «О внебюджетных средствах образовательных учреждений». Расходование привлеченных средств осуществляется в соответствии с утвержденной сметой доходов и расходов.

Учет платных услуг образовательными учреждениями ведется в соответствии с Инструкцией по бюджетному учету, утвержденной Приказом Минфина России «Об утверждении Инструкции по бюджетному учету».

Учреждение, которому в соответствии с учредительными документами предоставлено право ведения предпринимательской деятельности, обязано учитывать на отдельном балансе не только доходы, полученные от такой деятельности, но и приобретенное за счет этих доходов имущество. В бухгалтерии необходимо четко организовать раздельный учет имущества, приобретенного за счет бюджетных средств и за счет доходов от приносящей доход деятельности.

Переход образовательного учреждения в статус автономного или бюджетного в соответствии с Федеральным законом 83-ФЗ позволит улучшить ситуацию с освоением средств, которые образовательное учреждение получает от предпринимательской и иной деятельности, приносящей доход.
Magia
8 ноября 2010 в 14:44

Добрый день, Виктор Стефанович.
Планируется ли введение в школах нравственно-патриотическое воспитание?
Чтобы дети с первого класса знали, как называется и где находится на карте их Родина, как зовут президента, гимн и флаг страны?
Я помню, у нас в школе, тогда в СССР нам прививали это с самых первых дней.
А сейчас этого нет.
Я помню, мы следили за новостями в стране и обсуждали их на так называемых минутах политинформации. За это не ставили оценок, но всем хотелось принимать участие и обсудить новость, которая показалась интересной.
Я считаю, что формирование ответственных граждан своей страны должно начинаться именно со школы. Патриотическое воспитание - составная часть образования, которая сегодня не реализована. Школа ориентированна только на успеваемость и баллы учеников по предметам. Но, ведь, это не единственное, да и не главное. Баллы и оценки всегда субъективны. Так вот, имеется ли программа по нравственно-патриотическому воспитанию в школах и как она реализуется?
Здравствуйте! С целью формирования гражданственности и чувства сопричастности к происходящим в стране внутриполитическим событиям патриотической направленности во всех образовательных учреждениях Иркутской области обустроены уголки государственности с размещением государственного флага и Гимна Российской Федерации, региональной символики и др.

Многие юные граждане Иркутской области знают слова и при случае исполняют Гимн Российской Федерации, что не свойственно большинству взрослых граждан России.

В образовательных учреждениях разработаны и реализуются программы по воспитанию детей и подростков, духовному и нравственному становлению личности ребенка. Результат данной работы в образовательных учреждениях Иркутской области не везде одинаков, много зависит от активности и эффективности участия в воспитании детей всего педагогического коллектива, применения современных технологий в воспитательном и учебном процессе, взаимопонимания и партнерских отношений с родительской общественностью.

На сегодняшний день – Школа осталась единственным социальным институтом в стране, призванным помочь родителям в воспитании законопослушного и ответственного гражданина своей страны.
easink
8 ноября 2010 в 14:24

Виктор Стефанович. Проблем в школе много, недостаток кадров, не квалифицированные преподаватели (бывают), бывают вообще не адекватные…..у меня вопрос кто должен следить за поведением детей в школе? Родители не всегда могут, потому что на работе. Конкретный пример. Иркутская школа. на переменах ученики курят прямо на крыльце, нет ни одного учителя, кто бы сделал замечание. Хотя, ученики, которые могут и руку поднять на учителя, а потом заявление написать, что его избили….таким замечания нет смысла делать. Когда в школе проходит вечеринка, там полная картина. Девочки, лежащин на лавках, с бутылкой, курящие парни, в невминяемом состоянии, пристающие к прохожим ( в т. ч детям). Учителя ГДЕ??????? Или на таких мероприятиях их нет? Понимаю, что все должно идти из семьи, но мне казалось, школа должна как то контролировать такое! Страшно детей в школу отдавать….и с каждым годом все хуже! Хочешь номально выучится-плати деньги частным преподавателям!!! Может зарплата учителей виновата, может родители, может еще кто то. Но Вам не кажется, что это нужно как то решить? Пока хуже не стало!!!
Здравствуйте! Указанные вами примеры – это вопиющие факты отсутствия должного контроля со стороны руководства образовательного учреждения. Правильная и грамотная постановка воспитательного процесса в образовательном учреждении – это, в первую очередь, профессионализм современного руководителя. К сожалению не все справляются с этим одинаково успешно. Данные случаи не должны остаться и без вашего внимания. Для того чтобы руководителю образовательного учреждения во время подсказать правильные действия, указать на ошибки и просчеты в организации и учебного, и воспитательного процесса, вы не должны оставаться безучастным. Во всех муниципальных образованиях контролируют работу школ, лицеев и гимназий муниципальные органы управления образованием (комитеты, отделы, департаменты образования), в которые вы можете обратиться для принятия своевременных и эффективных мер реагирования.
forum2010
8 ноября 2010 в 13:50

Планируется ли переход на СПО для уменьшения затрат на ПО? Ведь 31 декабря заканчивается период действия чудо книжки «Первая помощь».
Здравствуйте!

Да, полный переход на СПО образовательных учреждений России планируется к 2014 году. Подготовительная работа началась в 2009 году, когда во все общеобразовательные учреждения Российской Федерации поступил пакет свободного программного обеспечения (ПСПО), разработанный специально для школ на основе ОС «Линукс».
В 2010 году во всех ОУ региона были созданы «опытные зоны» - т.е. один или несколько компьютеров с установленным ПСПО.

К концу 2010 года не менее 25 % ОУ Иркутской области установят ПСПО как минимум на половину имеющихся компьютеров.

Вы правы, 31 декабря 2010 года истекает срок действия лицензий на лицензионное программное обеспечение, входящее в состав пакета «Первая Помощь», которое поставлялось в школы в 2008 году в рамках приоритетного национального проекта «Образование».

В процессе перехода на иной тип программного обеспечения возникает немало трудностей, основная из которых – отсутствие в ОУ квалифицированных специалистов, способных грамотно осуществить эту работу в масштабе учебного заведения. Для помощи педагогам темы, касающиеся внедрения и применения ПСПО в учебном процессе, включены в планы курсовой подготовки региональными центрами повышения квалификации – ИРО и ИПКРО.

Опорными точками внедрения ПСПО в ОУ Иркутской области стали муниципальные ресурсные центры, которых в области 18.

Специалисты этих центров работают со школами на местах, обучая педагогов и помогая внедрять ПСПО. Региональным центром внедрения ПСПО определен Областной ресурсный центр при ИПКРО, координирующий эту работу в регионе. Ход работы отражается на портале «Образование Приангарья» (http://edu38.ru ). На портале ведется Интернет-форум, где каждый желающий может получить консультацию и ответ на вопрос, размещаются материалы и видеоуроки.

В ближайшем будущем органам управления образованием всех уровней также предстоит переход на свободное программное обеспечение. Министерством образования и науки Российской федерации рекомендовано региональным и муниципальным органам управления образованием в работе с подведомственными учреждениями вести обмен документами в форматах свободного программного обеспечения.
Sklf
8 ноября 2010 в 13:21

Здравствуйте.
В самом деле, а как правительство региона намерено привлекать к работе в школе молодых специалистов?
Без учета стимуляции в виде губернаторских премий лучшим учителям - из общего числа педагогов их получат единицы. С остальными нищенствующими учителями как быть? И как правительство намерено убедить молодых специалистов, что идя на работу в школу, они не обрекают себя на, увы, жалкое существование?
Спасибо.

Страница: « 1 2